1 人评分
5
4
3
2
1
课程质量
作业用时
考核难度
给分情况
杜雨晴 (1)
其他 (0)
2024 年 秋学期
杜雨晴
现在非常后悔因为这门课叫人类学而我不知道人类学是什么而上学期只有六个人我怕 B + 导致没上。这学期上完之后，这门课成功晋升为我心目中的上科大必修课第一名，且我认为这适合所有人。
这门课的内容我认为可以分为两部分学习（只是我个人的归纳总结）：一部分是学习 “人类是怎么样的”，另一部分是学习 “我们应该怎样去看人类是怎么样的”。整个课程延续了杜老师课程的风格，将尽可能广的知识以轻松的方式融合到一门课中，从而提供非常非常丰富的角度，总有一款你喜欢。杜老师非常欢迎讨论，人也特别好，作为 P 人（仅方便读者理解我在说什么，不提供实际医疗建议。）非常感谢她的不杀之恩。
现在非常后悔因为这门课叫人类学而我不知道人类学是什么而上学期只有六个人我怕 B + 导致没上。这学期上完之后，这门课成功晋升为我心目中的上科大必修课第一名，且我认为这适合所有人。
这门课的内容我认为可以分为两部分学习（只是我个人的归纳总结）：一部分是学习 “人类是怎么样的”，另一部分是学习 “我们应该怎样去看人类是怎么样的”。整个课程延续了杜老师课程的风格，将尽可能广的知识以轻松的方式融合到一门课中，从而提供非常非常丰富的角度，总有一款你喜欢。杜老师非常欢迎讨论，人也特别好，作为 P 人（仅方便读者理解我在说什么，不提供实际医疗建议。）非常感谢她的不杀之恩。
对于这门课来说，它容纳的内容就包括但不限于民族国家、生态人类学、亲属关系、经济人类学、田野调查、信仰、科学 & 医学人类学（这个我觉得很适合一般通过理工科生！）等等等等。就问你是不是老少皆宜吧.jpg
考核就两块，一个是 presentation，一个是期末论文。选题没有限制，大家的 presentation 都很有意思，有一些话题看了很有收获。我本人的 pre 选题比较... 魔幻，来自于我和老师一次下课后讨论，然后老师说 “要不你人类学 pre 就讲这个吧”，结果莫名其妙真的让我找到了一个可以和科研结合的研究方向。期末的选题我选了个日常生活的现象，也是我最想写的东西。具体内容有点跑题就不说了，欢迎私聊我获取原文（x
给分我本人不具备参考性，但反正是人文院 curve。听说最近 curve 有所放松，可喜可贺可喜可贺。（下面填给分很好是因为希望有朝一日有三条评论的时候这门课平均分高一点能被更多人看到，对不起作为 CourseBench 的创建者之一我第一次需要滥用一下这个功能。）
UPD：给了超过 40 的 A，这下给分真的很好了，遥遥领先。
从第一部分的角度来说，我想你可以在上面的内容中找到你感兴趣的。而从第二部分的角度来说，我认为这样一门课程比对很多人来说比较枯燥的马原更加适合去了解、体验我们身边的真实世界。在上科大这样一所理工科大学里，在理工科伴随大部分人生的 “我们” 中，观察世界、认识世界、理解世界的能力是缺失的：我们对它的理解被规约到了自然科学上，而对于把上述短语的宾语 “世界” 中包含的 “人类” 一侧的能力极其缺乏。我想我们需要这样的能力，从而应对日常生活中极其常见的各式各样的生活困境。我相信这门课能提供给你解决这些问题的一些方案：尽管它不会提供特别深入的理论路径，但我相信它能够给你一个 “体验的方式”，这种体验不是在帮你逃避问题，而是在帮你破解或许本来就不应该存在的问题。也希望这门课能在你的生活中提供一点点不那么冷色调的力量。
最后，我想有一句话可以很好地概括这门课。正如我朋友把老师在上学期第一节课（虽然我不知道这学期第一节课有没有讲因为我好像没去）所说的那句话挂在了朋友圈一样，我把这句话也挂在这里：
—— Take nothing for granted.