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2025 年 春学期
管吉松
课有三种：正常讲课、习题课、文献讨论
前 10 周是管吉松老师。管老师讲课的时候感觉略无聊，实话说老师讲的逻辑稍微有点乱，PPT 上有效信息也少，听着听着就迷茫了然后开摆；老师偶尔提出来让大家思考的小问题还比较有意思。课上的内容建议记一下有哪些板块，课后可以看骆利群《神经生物学原理》、加扎尼加《认知神经科学》和管老师发的讲义，补足细节。 后 3 周是罗振革老师。罗院只讲神经系统疾病，这部分听感较好，只是临近期末了事情多导致我没好好听。罗院也会发讲义，PPT 上内容也比较详细。
课有三种：正常讲课、习题课、文献讨论
前 10 周是管吉松老师。管老师讲课的时候感觉略无聊，实话说老师讲的逻辑稍微有点乱，PPT 上有效信息也少，听着听着就迷茫了然后开摆；老师偶尔提出来让大家思考的小问题还比较有意思。课上的内容建议记一下有哪些板块，课后可以看骆利群《神经生物学原理》、加扎尼加《认知神经科学》和管老师发的讲义，补足细节。 后 3 周是罗振革老师。罗院只讲神经系统疾病，这部分听感较好，只是临近期末了事情多导致我没好好听。罗院也会发讲义，PPT 上内容也比较详细。
某一天管老师突然说 “下周我们做一个小测验”，有如平地惊雷，喝令我赶忙复习。到了当天才发现是习题课。 习题课分练习和讲作业两部分。练习的形式是老师在 PPT 上放题目，大家思考一下然后老师讲解；讲作业就是展示一下大家的作业（原模原样截图在 PPT 上展示），然后老师叫几个同学分享自己的思路。 练习部分比较有趣，很多问题很有意义，也起到查漏补缺的作用。
文献讨论课管老师和罗老师也不同。管老师是把一篇文章分成四个部分，由四个组分工 pre，每组 20 分钟左右；罗老师是每个组领一篇，一篇讲 45 分钟。 管老师发的文章都是课程内容领域的经典文献，有些古早的文献读起来会比较吃力，比如有一篇用微分方程描述神经电位然后推导啊拟合啊什么的，很是头疼；罗老师就是每种疾病找 1-2 篇最新的（甚至有可能是几周前的）文章，个人更喜欢读新的文章。
本研一体给分应该都不错，关键是平时作业要好好做。期末考是全开卷（带电脑），所以不用太担心考试。