作为一个历史爱好者，大一选了 2 学期的美国历史， 评价是 brett 老师人不错，写期中期末论文时候会给予细心的反馈 但是上课真的不敢恭维，内容很无聊，而且课堂互动非常差 虽然老师让我们在最后 10 分钟讨论但大家都是水水过去的 上课也几乎没有人听课，和某些优秀的人文英语完全无法比

课程内容

如课程标题所述

课程体验

21 秋学期邹羽实行人文英语改革，我选了他开的莎剧选读，然后度过了相当痛苦的一学期，最后痛定思痛下学期一定要慎重选课

课程内容

主要是讲美国 1770 到 1890 年的美国历史，包括了美国从独立战争到近现代冷战时期的文化，政治，经济发展，也有绕不过去的种族问题。综合认为如果认真听完秋学期和春学期的课，应该可以对美国的国家历史有较深理解，不说能倒背如流，至少不会在写 essay 的时候缺少论据。

评价方式

课程给分分为平时的签到（不随便缺课就行），三次在线英语测试（年级统一），每次课结束后的一次 reflection（发布在 bb 上）一次 response paper report（和自己的 partner 两人一组互评），一篇 essay draft（期中）和一篇正式 essay（期末）。

workload 有其他评论详细写了，我就不提了，在人文英语课程中大概可以排进前三？

个人对于论文题目有一些意见，对于不熟悉美国史的同学来说 “找出三个历史时期并且从一个角度比较它们对美国史的影响” 这个题目难度略大，姑且不说三个历史时期的比较背后需要的文本阅读量，我个人认为 “影响” 很难量化很难比较，论证起来颇费脑筋，且评分标准严格，非常考验历史的思维，和英语水平关系反而没那么大。

每节课的阅读材料非常长，大多为历史史实，个人抓不住重点，对我来说英语阅读基本没有提升。英语论文写作的的确确有所提升，老师非常看重论文规范化，论证逻辑性严谨性。

给分：本人拿到 B+

wordload：因人而异。每周要求读 15-20 页纯英文课本，并写 100-150reflection（要求引用来自课本的两句话）；一个学期有一个 Response paper (300-500)，两两组队，互相批改并做一个 5min 的 pre 来讲对面的 paper；Draft essay (500-1000) 和 Final essay (1000 左右)，如果 Draft essay 完成度较高，那么 Final essay 压力会比较小 如果要卷：每周读 15-20 页的美国历史（课本），阅读难度较大，并要根据这 15-20 页写出自己对美国历史的独特的见解；上课认真听讲，认真参与小组讨论 如果摸鱼：提供了课本的中文版 pdf，可先看大致了解，然后再回英文版找引用（可以选那种比较长的引用来凑字数）；没有 quiz 也不会要求你复述本堂课讲了什么，因此上课可以摸鱼。小组 discussion 也可以摸鱼。

Workload

较大。每周要就当周讲的内容写一篇 100-150 词的 Weekly Reflection，并且要求至少引用两次课本原文。本人每次平均要花一个半到两个小时来完成每周的日常作业。 除开日常作业以外还有一个学期三次大作业：

Response Paper

这一部分其实就是要你和一位队友对于当周即将讲的内容写一篇 essay，然后互相交换批注，并且对着队友的文章做 presentation（还限时五分钟），所以如果没有提前准备或者队友文章太长很容易超时（老师掐表五分钟）。词数要求是 500 词，但总有人写到 1000+，碰上这样的队友必须要提前准备一下，不然肯定超时。